摘要

广外函授是一种非常灵活的学习方式，可以让工作人士和其他不能参加常规课堂教学的人群也能够获得高等教育。然而，对于还没开学的函授生来说，是否能够顺利毕业仍然是一个问题。本文将从四个方面进行详细阐述，分析广外函授还没开学能否顺利毕业。

一、教材配送问题

广外函授课程需要通过邮寄方式将教材送到学生手中。然而，在还没开学之前，如果无法及时收到所需的教材，会影响到正常的学习进度。此外，在配送过程中可能出现丢失或损坏等问题，进一步延误了函授生们的学习时间。

另一方面，在没有正式开课之前，并没有明确指导如何使用这些教材进行自主学习。如果没有相关指导和辅导支持，很多函授生可能会感到迷茫和困惑。

二、缺少互动与交流机会

相比于传统课堂上师生之间的面对面交流，函授生在还没开学之前很难与教师和其他同学进行有效的互动和交流。这将导致函授生们无法及时解决问题、分享经验和获取反馈。

此外，缺少互动与交流机会也会影响到学习动力的维持。没有同伴间的竞争、合作和激励，函授生可能会感到孤单和失去学习的动力。

三、自律能力要求高

广外函授需要函授生具备较高的自律能力。在还没开学之前，没有固定上课时间和地点，容易让人产生拖延或者放松警惕的心态。如果不能够自觉安排好时间并保持良好的学习状态，就很难顺利毕业。

另外，在没有正式开课之前，并没有明确指导如何制定合理有效的学习计划以及如何进行自主评估等重要环节。这对于一些缺乏经验或者不善于规划时间管理的函授生来说是一个挑战。

四、考试形式与监考问题

广外函授的考试形式多样，包括闭卷考试、开卷考试、论文等。然而，在还没开学之前，函授生很难确定具体的考试形式和监考方式。这给函授生带来了不确定性和困扰。

另外，由于没有正式上课和教室环境，监考也成为一个问题。如何保证函授生在没有监督下完成课程作业和参加在线测试，并且确保其真实性是一个需要解决的难题。

总结

广外函授还没开学能否顺利毕业是一个复杂的问题。尽管存在一些困难和挑战，但只要函授生们能够克服这些问题并付出努力，他们仍然有机会顺利完成学业。关键在于提高自律能力、积极寻求互动与交流机会，并与教师保持良好沟通以解决问题。