课程名称：大学语文
课程代码：04729
　　参考答案 　　一、单项选择题
　　1.D　2.A　3.B　4.A　5.D
　　6.B　7.A　8.A　9.A　 10.B
　　11.B　12.A　13.C　14.D　15.B
　　16.C　17.B　18.C　19.B　20.C
　　1.【解析】层递和正反对比仅在《(论毅力>中使用，两篇文章均使用的修辞手法是比喻。答案为D。
　　2.【解析】“满招损，谦得益。”见《(尚·大禹谟>原文是“满招损，谦受益。”
　　3.【解析】砥砺德行，强调束身自爱，反对同乎流俗，蕴含着以德治校的思想。答案为B。
　　4.【解析】《我的世界观》主要阐述了作者的人生观、政治思想和“宗教感情”，从而得出“人是为别人而生存的”的人生基本理念。答案为A。
　　5.【解析】分析文章可知“套板反应”指上文提到的“安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意”现象，是为了说明“文字的运用一定要有创造精神”的道理。答案为D。
　　6.【解析】冯谖一共三次“长铗归来乎”第一次是“食无鱼”，第二次是“出无车”，第三次是“无以为家”。故答案为B。
　　7.【解析】矢云知贺兰终无为云出师意，即驰去。将出城，抽失射佛寺浮图。故答案为A。
　　8.【解析】文章用“其莳也若子”，“其置也若弃”来类比做官要爱护老百姓，与民休养生息。故答案为A。
　　9.【解析】文章通过今昔香市的对比来表现香市的变化，从而揭示了大革命失败后经济的凋敝。
　　10.【解析】《纪念傅雷》通过写傅雷的三次发怒表现了傅雷坚持真理、刚直不屈的优秀品格，行文线索是傅雷的三次发怒。答案为B。
　　11.【解析】作者在描绘都江堰水流壮观景象时指出其“猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺”，答案为B。
　　12.【解析】全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的真诚向往、执着追求以及追寻不得的失望、惆怅。
　　13.【解析】Ⅸ蒹葭》是一首朦胧爱情诗，((早雁》是一首咏物诗，《陌上桑》是汉代乐府诗。利用排除法，故答案为C。
　　14.【解析】“闲来垂钓磐溪上，忽复乘舟梦日边。”两句引用了姜尚和伊尹的典故。
　　15.【解析】李煜通过写往昔“春花秋月”“雕栏玉砌”皇家的良辰美景来反衬出亡国后的悲凉。
　　16.【解析】“火山”隐喻民众，“火山爆发”隐喻民众的革命风潮。D项是“霹雳”的象征意义。答案为C。
　　17.【解析】“丁香姑娘”富有象征意味，在日常生活层面，“她”是“恋人”以此抒发了作者对恋人的追寻与失落。C项是从现实斗争层面来抒写的，D项是从形而上学的哲学层面来讲的。答案为B。
　　18.【解析】((宝黛吵架>跟((红楼梦》里面其他章节最大的差别就是运用了直接的心理描写。
　　19.【解析】文章对香雪暗夜独行的心理刻画尤为精彩：有兴奋也有恐惧，两者交替经行，切合人物的处境和心性。
　　20.【解析】故事采用“一虚一实、双线并行”构思，造成悬念，在作品末尾形成一个出入意料而又不违背情理的精彩结局，有“含泪的微笑”风格。答案为C。

　　二、多项选择题
　　21. BCDE 22. ACD 23. BC
24. CE 25. ACD
　　21.【解析】作者借“吃饭”为由发表议论，引发广泛议题，针砭时弊，得出人生哲理，即文中“吃饭”并不是指现实生活中的“吃饭”。所以A项错误。答案为BCDE。
　　22.本题直接考《西湖七月半》的写作特色，一是语言生动传神，二是笔调轻松随意，富有诙谐意味，三是善于用不同的情景作对比。
　　23.【解析l《陌上桑》对罗敷的美貌采用侧面烘托的手法表现，B项以行者的反应写罗敷的美貌，C项是以她的采桑用具篮子的精美、芳洁来烘托罗敷的美貌，A、D、E项是对“夫婿”的描写。答案为BC。
　　24.【解析】苏轼开创了两宋豪放词派并由辛弃疾继承、发展，故后人常以“苏辛”并称。答答案为CE。A、B，D项是婉约派词人。
　　25.【解析】本文开始提到“儿子”是在“民国十年”结婚的，可知故事发生在清末民初，A项正确，本文以百裥裙为中心线索，B项错误;儿子在丧礼上的举动属于侧面烘托，E项错误。答案为ACD。

　　三.词语解释题
　　26. (《寡人之于国也》)凶：灾凶，此指饥荒。
　　27. (《冯谖客孟尝君》)就国：回自己的封地。
　　28. (《垓下之围》)期：约定。
　　29. (《张中丞传后叙》)精：精辟，周到。
　　30. (《种树橐驼传》)偻：脊背弯曲，指驼背。
　　31.(《赵武灵王胡服骑射》)孰图：深思熟虑。
　　32. (《前赤壁赋》)嫠妇：寡妇。
　　33.(《(马伶传》)至矣：好极了，好到了极点。
　　34. (《西湖七月半》)速：催促。
　　35. (《陌上桑》)踟蹰：徘徊不前。

　　四.简析题
　　36. （1）这段文字选自((就任北京大长之演说》。作者是当时的北京大学校长蔡元培。
　　（2）意在说明随口道谢虽然是小节，但是也是日常交际所必需的，常人都能做到这样，堂堂大学生更应如此。
　　（3）敬爱师友。
　　37. （1）嫉恶如仇，忠贞刚烈。
　　（2）作者主要采取了细节描写的方法来刻画南霁云的形象。主要细节有二：一是抽刀断指，二是射矢明志。
　　（3）除正面描写外，作者还运用了侧面描写。具体体现在三个地方：一是用节度使贺兰进明的嫉贤害能、狭隘自私来对比衬托，二是用南霁云抽刀断指后“一座大惊，皆感激为云泣下来烘托，三是用汴、徐二州的人长期流传南霁云的英雄事迹来渲染。
　　38.（1）选自《爱尔克的灯光》。作者是巴金。
　　（2）“爱尔克的灯”象征旧生活的悲剧和希望的破灭。
　　（3）“我的心灵的灯”象征作者对新生活的信念和对理想的追求。
　　39. （1）主要内容是描写罗敷之美。所写到的内容主要有：罗敷的采桑用具、服饰及旁观者。
　　（2）通过了侧面烘托手法和极力铺陈手法来写罗敷之美。
　　（3）“爱美之心人皆有之”的民间风情。
　　40. （1）运用了借代的修辞手法，用“驼背”来代替说话的人。使描述更为形象生动。
　　（2）因为要坐车的乘客有三个人，但是只付二十个戈比，这显然不公道。
　　（3）反映了当时社会下层人民谋生的辛苦与艰难。

　　五.作文略。